（9）小龙在执行军事任务时遭遇意外致三级伤残， 入住荣誉军人康复医院。住院期间未婚妻解除婚约， 家人也不常来探视。绝望的小龙产生了轻生念头，抗拒治疗。社会工作者老王对小龙进行了危机干预。其介入措施应包括( )。  

A. 鼓励自决，让小龙决定介入目标

B. 输入希望，让小龙重燃对生活的渴望

C. 提供支持，联络小龙家人定期探视

D. 恢复自尊，协助小龙重塑自信 

E. 培养自主能力，帮助小龙恢复社会功能  

答案B C D E。本题考查的是危机介入的相关知识， 考生只需要熟悉危机介入的策略，答案就不言而喻了。（2015 年考卷第73 题）  

（10）小红是个性格内向的女孩，父母离婚后，她与生活拮据的爷爷奶奶一起生活，因缺乏家庭的教育和指导，小红学习成绩一直不好，与同学很少交往，只有一位好伙伴，经常一起上学。学校老师很关心小红的成长，时常给小红补习功课。针对小红的情况，依据生态系统理论，社会工作者可以介入的微观系统有( )。  

A. 小红个人   B. 小红的家庭   C. 小红的同伴   D. 小红的学校   E. 小红的社区

  答案为B D。本题考查的是生态系统理论，考生只要熟悉影响个人发展环境的4 个系统，便可找到答案。（2015 年考卷第77 题）  

（11）为培养和强化学生控制和表达情绪的能力， 社会工作者可做的工作包括协助学生( )。  

A. 辨识自己和他人的情绪

B. 拒绝接纳自己的负面情绪

C. 提高对他人负面情绪的同感能力

D. 学会运用不同的词语和方法表达自己的感受

 E. 理解个人内在情绪和外在表达的差异性  

答案为A D E。本题考查的是学校社会工作的主要内容，考生只需要对增强学生情绪控制和能力的主要技巧进行记忆，便可找到答案。（2015 年考卷第79 题）