积极尝试，大胆尝鲜。一直来都不觉得做社工是件容易的事，服务对象各种有个性，对活动的反应也各种稀奇古怪，很难说摸索出一套放之四海而皆准的模式，所以社工的工作注定是精彩的、刺激的和有挑战的，当然你也可以选择是枯燥的、单调的和平淡的。以在李伟强社工站的工作为例，有了一段时间的尝试，对在学校开展各种形式的活动所对应的效果有了大概的了解，对学生参与活动的意向也有了一定的掌握，所以如果纯粹说要完成年度指标，不是难事，多搞几次外展活动，随随便便吸引个百八十号学生参加不是问题，可次次都是摊位游戏的话，似乎陷入了死胡同，了无新意，而且对于那些对摊位不感冒的人，仍旧还是不会感冒社工站服务。那么除了摊位，是否我们还能以其他的方式去调动学生参与活动，从而达到我们的目标呢？“不怕做不到，就怕想不到”，父亲节活动之时，为区别于之前的母亲节和5▪25心理健康日活动，社工站摆脱了习惯思维，精心策划了“父爱有声”、“图说父爱”和“父爱在线”三个部分，以全新的形式去诠释父爱，期间既联动了学校，借用学校广播站平台送上父爱主题专栏，也发挥了学生的智慧，拍摄了感恩视频。从最终的效果来看，是次活动可以说是成功的，社工站的大胆尝试是对的，如果没有这次的尝试，岂能知道原来学校广播站是可以借用的，又岂能知道原来拍摄视频这一手法是很受学生欢迎和推崇的。诸如这样的案例，不少。每每有过新的尝试，心中都很是暗爽，成功了，说明自己的想法还是靠谱的、可行的；失败了，则表明在自己之前的预想情境外又接触到一种新的状况，一种新的学习，快哉。每天尝点鲜，工作劲无边。两年的历练，自认为阿Q精神绝对的有增无减。

支持性的外围环境。经过大半年的蹦跶，而今漫步在校园，多半的领导、老师、学生都能招呼示意，自己感觉俨然已经融入到学校当中。想当初，空降校园时，一切都是那么陌生，只认识那么几位领导、老师，无时无刻不是谨慎着、小心着。通过长时间在饭桌上、会议上、活动中等各种场合的“潜伏”，而今对学校近一半的老师都算是有所认识。同时，透过开展一系列师生活动，社工站与老师间的互动愈来愈频繁，老师对社工站的信任程度也稳步上升，老师们会逐渐转介个案到社工站，会主动邀请社工站落班开展活动，甚至个别老师有需要时也会愿意跟社工倾诉，老师们的信任与配合让社工站在学校的存在感变得强烈。同时学校领导的大力支持让社工站真是可以无顾虑的大展拳脚，对于社工站提出的服务构思，学校基本上都是全力支持和肯定，真是让人非常之受鼓舞和有斗志。也正是如此，在这大半年中，社工站先后与德育处、学生会、团委、教务处、创文办、培训处、心理辅导中心等都建立了某种形式的合作与联系。通过交流合作，领导、老师们对社工了解了，对社工服务的支持程度自然也就高涨。以前老师们见到我都会称呼“黎老师”，而今一部分老师已经转口称呼“黎sir”，欣喜这个转变，因为它代表着部分老师或多或少了解到社工与老师的不同，即便只是形式和称呼上的差别。当然，除了学校领导和老师的支持，机构的后援补给和学生的行动参与同样是至关重要，它们共同撑起了社工站正常运作那片天。在这样一个友善的温暖的满怀支持的环境里，不好好工作，想想都觉得愧疚。