正规中学读书受凌辱 跟不上老师教课进度

周志强在槟城大脑麻痹中心学习生活技能的10年期间，有一次在学校看见学生在草场中活泼奔跑，神情快乐自在，还有一群穿着制服在练步操的学生，心里非常羡慕，于是立志一定要到一般中学受教育，并且每天告诉自己，“我一定能！”他表示，后来向母亲争取更大的自由活动，但母亲担心他会跌倒受伤，不允许这么做。

不死心的周志强为了实现到正规中学读书的梦想，每天强迫自己看书、写字到天明，他知道唯有勤劳才是助他迈进目标的不二法门。15岁那年，他如愿以偿正式入读某中学的预备班，但这却是他人生最吃苦的时候，不是受尽同学的欺凌、嘲笑与歧视，就是跟不上老师的进度，令他备感吃力。

“我每天搭巴士到校门口，下车步入学校时，总会遭到一班学长欺凌，他们看我走路不稳，就从后推我一把，在我跌倒受伤后就嘲笑我。”对于同学的欺侮，周志强只能强忍泪水，他不讳言曾一度痛恨自己为何与众不同。“所幸上天派来了一名见义勇为的学长，帮我制伏了这班爱恶作剧的学生，让我从此不再受到欺负。”

不过他说，就算没被同学欺负，他的求学生涯也不是一帆风顺，而是充满许多挫折和不快乐。由于脑袋不灵光，使他无法跟上老师的教课进度，也来不及抄下黑板上的笔记，只能向同学借笔记，回家逐个字慢慢抄写。

日本进修险被“踢”回国

好不容易熬完中学课程，周志强在几年后为了获取专业的文凭以投入社工行列，实现他扶残救贫的理想，他再度捧起书本勤读。不同的是，他要在日本这个先进国的大环境中“突围”，实属不易。回想那段苦学的日子，周志强不讳言，在异国的大逆境中，他害怕失败而一度难过得痛哭，感觉渡日如年。

他披露，由于只懂英语，不会华语和日语，加上说话又口齿不清成了他学习的一大障碍，致使授课老师差点把他“踢”回国。所幸他勤而不懈的学习态度，每晚挑灯夜读，最终让老师对他改观，并打消弃教的念头，而他也因此顺利完成课程。

他指出，参与这项课程者都是来自台湾、韩国、泰国及新加坡等头脑精明的专业人士，而他不过是一名只有中学程度的残障人士，能力备受考验。“日本是先进国，他们的生活步调相当快，我每天一拐拐地步行到车站，然后再搭巴士去上课。下课回来后，我就很努力地完成老师的作业，往往一做就是深夜，天天只有数小时的睡眠时间。”

骑四轮摩托车为中心募捐

周志强指出，“太平小区服务中心”在开办初期因缺乏捐款而一度陷入经济困境，与他同路的牧师也抵不住现实考验而离开。为保住ESDA，他只好骑着残障者专用的四轮摩多到处募捐，日子苦不堪言。

“当时我真的很痛恨自己找不到足够的捐款应付中心的开销，我每天祷告，甚至萌起放弃的念头。可是，基于怜悯，ESDA绝不能关闭。”就在周志强感到绝望时，源源不绝的捐款突然汇入中心户头，助中心渡过难关。“自ESDA开设后，需要援助的对象日益俱增，我这才体会到从事社会福利的工作，真诚是最基本的根，钱还是行头的万灵丹，特别是对贫困者的援助。还有，要帮助残障者重建信心，物理治疗器材不可缺，但这些都需要钱。”