2010年社工《社工实务(初级)》考试真题及答案(3)

2014-01-24 10:42   百度 投搞 打印 收藏

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2010年社工《社工实务(初级)》考试真题及答案。

41. 某社会工作服务队,在震后的一个临时板房社区开展救助服务,他们根据居民的需要和特点,引导青年人成立于“手拉手服务队”,在社区开展志愿服务。另外,他们还组织居民开展了“缘来一家人”的系列社区活动,使新社区的邻里关系有了较大改善,社区面容大为好转。在此过程中,社会工作者以社区为基础推动的救助措施属于(  )。

A. 制定灾区救助政策    

B.建立社区支持网络    

C.整合驻区单位资源   

D.发挥社区社会组织的力量

42. 小磊在过13岁生日时,因和朋友玩得太高兴而整夜未归。为此,他与父母爆发了严重冲突,从寄宿学校逃到省城,在车站一带露宿了一个多月,并结交了一些不良青少年。社会工作者发现小磊后,将他送回家。在救助社会工作中,小磊属于(  )类型的服务对象。

A. 受虐儿童           

B.问题儿童            

C.特因儿童                

D.流浪儿童

43. 在某社区,社会工作者针对低保家庭的孩子开展了一系列小组活动,小组活动结束时,有的孩子对社会工作者表现出强烈的依赖,对分离显得十分伤感和失落。面对这种情况,社会工作者首先需要(  )。

A. 找另一位社会工作者替换自己               

B.尽快结束工作,避免孩子们的负面情绪相互影响

C.确立一个新的主题活动,转移其注意力       

D.及时处理孩子们的情绪问题

44. 张先生是成功的企业管理者,妻子是中学教师,家庭生活其乐融融。独生女儿乖巧聪明,学习成绩优良,去年高中毕业,以优异成绩被国外某大学录取,张先生和妻子都非常高兴,但女儿离开后,妻子便开始不安,担忧女儿是否习惯异国他乡的生活,面对空落落的家愈感寂寞,常常流泪,还时常与丈夫争吵。在家庭辅导中,社会工作者帮助张先生夫妇学习适应女儿离开后的生活,并调整各自的家庭角色。本案例中,社会工作者是以(  )理论为基础开展家庭辅导的。

A. 生态系统         

B.家庭系统           

C.家庭生命周期            

D.家庭结构

45. 家庭结构图是社会工作者在家庭评估中经常运用的重要工具,它用图形方式来显示家庭的内在结构、家庭成员之间的关系,以及(  )。

A. 家庭内部的压力    

B.家庭内部的资源    

C.家庭的重大事件        

D.家庭与环境的界限

46. 老李半年前把孩子从农村转到城里读小学,为了能支付孩子的学习和养家费用,老李白天在建筑工地工作,晚上给工地看大门,非常辛苦,时常因家庭琐事与孩子争吵。最近老师反映,孩子在学校不遵守课堂纪律,随地吐痰,老李批评了他,他还与老李顶嘴,这令老李既生气又伤心,无奈之下,求助社会工作者。针对老李家的情况,为了改变孩子的行为,社会工作者宜开展(  )。

A. 家庭行为学习       

B.家庭心理健康教育        

C.家庭支持           

D.家庭情绪管理

47. 三年前父亲因病去世后,小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真,但学习成绩一直不是很好,小丽的母亲花了很多时间辅导小丽,仍不见效果,母女俩都很着急,便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况,讨论提高小丽学习成绩的可行方法,小丁让小丽的母亲看到,小丽虽然在学习新知识时,领会和理解较慢,可是她一旦理解后就能很好地掌握,以此来增强母亲对小丽学习的信心。社会工作者进一步指出,母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中,突出体现了家庭社会工作中的(  )原则。

A. 家庭处境          

B.帮助家庭成员增能         

C.家庭个别化        

D.满足家庭成员需要

48. 小华今年12岁,从小体弱多病,父母非常关注他的饮食,对他百般呵护,不但接送他上学,陪他做功课,晚上还给他洗脚。在学校,小华常因打扫卫生等事与同学发生摩擦,同学嫌他做事“笨”,都不愿与他分在一组做值日,因此小华提出不想去上学了。针对上述情况,社会工作者应帮助小华(  )。

A. 培养学习习惯       

B.改善人际关系         

C.培养独立能力      

D.改善健康状况

49. 小峰的爸爸因为打架伤人而被判刑入狱,母亲离家出走,把小峰扔给了仅靠微薄的退休金生活且年老体弱的爷爷、奶奶。班主任张老师发现小峰最近常闷闷不乐,神情恍惚,希望学校社会工作者小朱给予帮助。当小朱第一次与小峰见面时,针对此类服务对象的特性,他应采取的恰当表达是(  )。

A. “张老师让你来找我,以后每个星期五下午我在这里等你。”           

B.“张老师让你来找我,我很想听听你自己的想法。”

C.“张老师让你来找我,你自己觉得有没有问题?”

D.“张老师让你来找我,让我们现在开始讨论你的问题吧。”

50. 处于青春期的小亮最近学习遇到困难,常常不能控制自己的暴躁情绪,不是摔东西就是与父母吵架;有时甚至离家出走,整天泡在网吧。社会工作者与小亮面谈后,共同确定了帮助小亮的工作目标,即学习情绪管理方法并改善学习状况。社会工作者对小亮进行情绪管理辅导的起点是(  )。

A. 学会认识和辨别情绪                   

B.规避情绪暴躁的负面影响

C.学习正确控制情绪的方法               

D.防止情绪暴躁造成的后果

51. 社会工作者小张为了鼓励居民参与社区活动,对居民参与态度和参与能力进行了调查,提出下列观点,其中错误的是(  )。

A. 居民参与社区活动需要时间和经费的保证     

B.居民参与社区活动需要具备参与知识和技巧

C.居民参与社区活动主要受环境因素的影响     

D.居民愿意参加与自身利益相关的社区活动

52. 某社区社会工作者在寒假期间,筹划开展了“七彩假日”活动,组织青少年参加“社区公益课堂”“社会实践快乐成长”“迎新年才艺展示”等一系列丰富多彩的活动,有12名孩子在争当“文明小使者”“环保小卫士”活动中被评为“社区七彩之星”。从社区教育的角度看:上述活动属于(  )。

A. 公民教育         

B.健康教育         

C.补偿式教育       

D.控制式教育 

53. 某社区根据政府“居家养老”政策的要求,策划“老人饭桌”项目,为社区内老人提供送餐服务。在服务项目策划中期,社会工作者应做的工作是(  )。

A. 了解服务对象需求                    

B.征求社区居民的意见 

C.评估工作人员的素质和能力            

D.设计服务项目的评估方法

54. 某小区不少居民反映社区中因缺少无障碍通道设施,造成做轮椅的老年人和残疾人出行困难。为了满足社区居民的需求,社会工作者召开居民代表座谈会。居民代表们在座谈会上反映:除了缺少无障碍设施,社区还存在其他问题,如路灯时常坏了未能及时修理;垃圾箱太破,垃圾常常倒得满地都是,影响环境卫生;社区内路面坑洼,时常积水影响居民外出。代表们反映出的是居民的(  )。

A. 表达性需求        

B.感觉性需求          

C.比较性需求            

D.规范性需求

55. 乐园社区有一些外来务工人员,主要从事社区服务业,社会工作者设计了小组活动,将他们与社区中的其他居民组织在一起,帮助他们建立联系。这种社区工作方法主要侧重于(  )。

A. 居民参与的增强     

B.社区管理的改进      

C.互助网络的建立         

D.生活环境的改善

56. 医务社会工作是医疗卫生服务系统的有机组成部分。下列社会工作服务中,不属于医务社会工作内容的是(  )。

A. 对患者进行心理社会评估                 

B.对医疗事故进行鉴定

C.对患者和家属进行情绪疏导               

D.对绝症患者提供临终关怀

57. 9岁的小芹患上了影响正常呼吸的神经炎症,严重时需要呼吸机帮助其呼吸,目前入住医院的重症监护室,在一段时间内父母不能探望。据医护人员反映,小芹以为父母不要她了,不配合治疗。于是,小芹父母向社会工作者求助。下列做法中,对小芹来说最合适的是(  )。

A. 购买礼物送给她     

B.转达父母对她的问候      

C.请父母写信给她    

D.请父母参加,支持小芹

58. 从互动主义学派来看,医患的接触会因目标和利益的分歧而引发相互之间的冲突。下列关于医患关系的说法,正确的是(  )。

A. 医患关系的矛盾都是可以避免的 

B.化解医患矛盾的核心是医患之间的有效沟通

C.医务社会工作者扮演专家的角色更利于处理医患关系

D.解决医患关系首先需要提高医务社会工作者的业务能力

59. 医务社会工作者小杨为即将出院的丁奶奶制订出院计划,小杨首先要做的工作是(  )。

A. 为丁奶奶做全面的评估                      

B.为丁奶奶制订营养辅助服务方案

C.协助丁奶奶与医疗保险公司沟通              

D.为丁奶奶制订出院后的医疗方案

60. 某小区有几位精神疾病患者,病情多次反复,照料他们的家属感到心力交瘁。医务社会工作者小李通过走访了解到,家属们普遍感觉到自身照顾患者的能力和技巧不足,希望获得帮助。小李将他们组织起来,开展小组活动,一同分享体会学习照料技巧,建立相互支持。这类小组属于(  )。

A. 心理教育小组      

B.家庭治疗小组      

C.家庭支持小组          

D.家庭互助小组

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