（北斗星社会工作服务中心 何理）

大家好，我是常教天伦万家社工何SIR，是一名负责家庭领域的社工，是一名常被同事说是一个还像一个小孩子的社工，是一名被小学生以为是一名高中生的社工，是一名爱开玩笑的社工。 

主动加班？！

最近，越来越感觉自己的工作很充实了，充实到想主动加班，这就是社工的工作。我相信很多行业都是不喜欢加班，尤其是被动加班，尽管“主动”加班，也是抱怨着加班。我常听我女朋友加班都是埋怨为主，埋怨客户为什么要踩着下班的点数才来，搞到她要处理完客户的数据才能下班。但我感觉在社工里，不太像有这回事，可能我是一线社工，跟主任的角色不同。一线社工加班，都是为了自己的“自我实现”而加班，就好比如一个人为了拼模型拼到凌晨两三点的感觉。不知道我这么说对不对，反正我是这么想的。特别是为了“暑期嘉年华”，为了“亲亲大自然”，为了“安全小卫士”的加班，根本没想过苦、累、想回家、想下班，那时候自己脑子里想的是，一定要做好检查，要确保万无一失。或许这是责任感在鞭笞我，也或许是自己的使命感那在鞭笞我，是哪个答案我不确定，但我确信的是那时候加班加得我心无杂念，尤其是为了亲亲大自然加班，加到七点多，忘记吃饭，可是也毫无怨言，甚至对于老妈对我晚回的担心，我也是开玩笑式的敷衍她，嗯，或许是我个人因素吧。

浅谈需求

新员工培训是我参加的第一个培训，当我参加了“文书写作”这个主题培训的时候，虽然主讲人讲得一般，不生动，很简短，但我听着比自己在大学上课还认真。那时自己在想，这就是需求，因为我知道我需要这方面的知识储备。当人真的有这个需求的时候，嘴上虽然说不，但身体还是很老实。自己在想，或许服务对象也是这种想法，为什么一些爸爸妈妈听到天伦万家有这些活动就想来参加，根本不打算收获什么？不知道是这些父母太“单纯”还是太信任我们，反正把孩子扔到天伦万家的活动，准不会坏。尤其是在开展“亲亲大自然”亲子定向寻宝之前，我逐一打电话通知家长的时候，他们第一个问题不是“能收获什么”，而是“一定要陪孩子吗”。第二问题才是“这个活动是如何的形式”。随后，在开展活动的时候，一些家长告诉我，让孩子参与天伦万家的活动，只是不想让孩子总是呆在家里而已。我不清楚其余两位拍档怎么看待“常教居民需要亲子互动活动”的原因，但我觉得，需要亲子互动游戏的原因是想让家长在参与“开发”孩子这个游戏的过程，需要暂停一下回顾游戏历程。 

“开发游戏”？

或许“‘开发’孩子这个游戏”这个说法说得很不正经，但这里确实表明了何sir认为家长教育孩子应有的心态。何sir先说“开发”二字，家长很多时候都很喜欢和别人的孩子比来比去，所以网友常笑侃“别人家的孩子”是孩子成长最大的敌人。想要孩子成为哪样哪样的人，何sir认为，这不叫开发，这叫塑造。而开发与塑造的区别在于，开发是利用小孩自身的优势，他自身有什么资源而进行教养。父母作为孩子的第一位老师，拥有其他老师所没有的接触孩子的便利，“一对一教导”、“个性教导”是很合适家长使用的。话虽然说出来容易，做出来难，父母有一些细节确实很容易让孩子感受到父母在“控制”他，而不是在“开发”他。比如父母认为孩子不值得这么做，所以不让孩子去做的事情。举一个例子，孩子为了某些事情哭，打闹，甚至自残。很多人认为，这值得吗？有必要做得这么绝吗？站在理性的角度上看确实不值的，可是站在孩子的角度上看，孩子不是傻瓜，再天真浪漫也不会去死，通过一些激烈的行动来向父母表达，这代表某件事对孩子而言很重要。这时，综合理性上的考虑还是孩子情感上的考虑，做出满足两个考虑的抉择，便是“开发”孩子的重点。 

再说“游戏”二字，“游戏”有三大特征：第一，玩的时候尽管遇到再大的困难玩家也不想放弃；第二，在游戏中一旦有收获会及时收到反馈；第三是游戏具有社交性。第一特征和第三特征在教养孩子中很容易体现，父母不想放弃自己的孩子，父母每天都在和孩子“社交”。何sir认为，第二个特征也适用于教养孩子的过程。如果孩子在成长的过程没能带给家长一些成就感的话，那么家长也很难继续有动力去带孩子，甚至会选择逃避。尤其是老是拿自己家的孩子和别人比的时候，会更有拿石头砸自己的脚的感觉，虽然家长这么做的目的是怕孩子长大后输给别人，但南方地区适合种水稻，北方地区适合种小麦，因小孩子的个性而“开发”，才不至于家长在“游戏”中感到沮丧。 

以上仅仅是几个月工作下来的小感悟，说得有点唠叨，有点痞，但确实是真实感受，坦诚的与大家分享，很感谢读者能够包容我的稚嫩，听完我的碎碎念。

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